高中课堂教学中渗透数学史的情境创设的研究

摘要

数学史在数学课堂教学中的各种作用正在被越来越多的研究所证实,也逐步成为各国数学教育界的共识。数学新课程标准(2017 版)中也着重强调了要将数学史料融入到课堂教学中,让学生真实感受到数学的发展与来源,清晰数学知识产生的额来龙去脉。本文就如何恰当地将数学史融入高中数学课堂教学中,笔者谈谈自己的一些不成熟的看法。