高中英语书面表达中的母语迁移现象及对教学的启示

摘要

高中英语学习是在基本掌握了母语的基础上进行的, 因而不可避免要受到母语及其知识经验的影响, 这种影响有积极的一面, 也有消极的一面.通过对学生英语写作中出现的迁移错误进行分析, 归类, 探究发生迁移的深层原因, 有助于对现今高中英语写作教学的反思从而也有助于摸索出适合中学生特点的写作训练策略, 帮助学生克服母语负迁移, 促进正迁移的发生.