“互联网+”背景下对分课堂教学模式探索——以“项目管理”课程为例

摘要

“项目管理”是一门理论与实践并重的综合性管理课程。要有效解决“理论与实践相脱节”“学不会”“不会用”的教学难题,实现学生由被动知识输入向自主学习、团队合作、思维创新、能力培养转化,需要引入“对分课堂”教学模式,这种教学模式通过重点知识讲授、课后内化吸收、课堂深度研讨三个环节,可实现陈述性与程序性知识相结合,浅层学习向深度学习转化。