博弈论视角下现代学徒制动力机制研究

摘要

政府、企业、学校、学生等主要利益相关者参与现代学徒制能够产生1+1大于2的合作多赢,但相互之间又存在矛盾冲突,利用合作博弈理论和夏普利值法对此问题进行分析,认为投入收益对等是现代学徒制运行的基础。利益相关者自身的内在需求构成了内生动力,与政府激励和保障的外部推力同向作用下相互关联,相互传导推动了现代学徒制的实施,同时建立长效的运行、沟通、保障机制,使各方能够正向重复博弈,维持现代学徒制的可持续性发展。