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高校英语口语教学引入模因论理论研究

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摘要

高校英语的口语教学过程中,模因论已经得到广泛的认可,并应用到实际的英语口语教学中,但尚未形成完整的体系.周期四阶段法是模因论在英语口语教学中体现,模因理论对于我国高校英语口语教学所起的作用是深远的,其能够有效的提高学生的英语口语水平,并不断的推动高校英语口语水教学的发展进程.

著录项

来源
《科技创新导报》 |2015年第8期|164-165|共2页
作者
李芳芳;
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作者单位

长江大学一年级工作部湖北荆州 434025;

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正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
模因论; 高校英语口语; 教学;

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