在药理学教学中构建'全程多元化启发式'教学模式

摘要

药理学是临床医学专业的主干课程,又是基础课程与临床课程之间的桥梁学科.通过不断教学实践,很多专业授课人士认为,传统教学法已无法满足学生对知识的全面认识与理解."全程多元化启发式"教学模式能够发挥学生学习的主观能动性,教师的主要任务在于引导学生发现问题、思考问题、解决问题,增强对学生学习动机、情感态度和品德的培养.