PBL结合情境教学法在妇产科护理教学中的应用效果

摘要

目的 探究PBL结合情境教学法在妇产科护理教学中的效果分析.方法 选取笔者学校自2015年2月至2017年2月间接收的共80位护理学生作为研究对象,并随机分为观察组和对照组,每组各40位,其中对照组护理学生接受PBL教学的方法,观察组护理学生接受PBL结合情景教学法的方法,观察并比较两组护理学生之间的学习成绩、综合素质的优良率.结果 经教学测试后,观察组护理学生的理论成绩优良率为97.50％明显高于对照组护理学生的理论成绩优良率75.00％,差异具有统计学意义(P<0.05),同时观察组护理学生的综合素质优良率为97.50％明显高于对照组护理学生的综合素质优良率82.50％,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 PBL结合情境教学法应用于妇产科教学中具有突出疗效,不仅能提高护理学生的考试成绩还可以提高学生的综合素质,值得今后在临床工作中进行推广应用.