介词的认知语义研究对介词教学的启示

摘要

随着认知语言学的兴起，传统语言学所持的“任意观”受到挑战，介词多义现象引起了语言学家的关注。介词的认知语义研究，尤其是原型范畴理论、意象图式理论、和隐喻理论对介词教学有着重要的指导作用。