英语歧义对英语教学的影响

摘要

任何语言都有歧义现象,英语也不例外.本文将主要从交际效应的角度出发,把交际过程中出现的歧叉现象分为蓄意歧义(intentionat ambiguity)和无意歧义(unintendohal ambiguity),并分别结合教学实践加以分析举例.这样的分类,能显示语言创造性的积极的一面和因节约性而引发的消极的一面,在教学中区别对待,无疑会得到事半功倍的效果.