'学生自治'下的教师职业技能训练模式探赜

摘要

教师职业技能是教师教育专业学生经过长期训练方能获得的职业能力，但是，综合性大学背景下的校园环境却使学生课下内在的长期自主训练不能实现。院系组织、教师指导、学团部门监督互动、"学生自治"下的课余训练模式，不但可以使学生获得职业技能，并且在长期训练中，容易形成一种校园氛围，营造良好校风。