学生自治

摘要： 本着“以生为本”,尊重并信任学生的宗旨,全面实现学生自主管理,创建一个“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的环境,是理想中的班级岗位体系“新生态”。班主任充分发掘岗位建设环节中的“立德树人”因子,构建健康、合理的班级岗位生态体系,才能有效促进学生主动管理、自主成长,更好地提升班主任管理班集体的效率。

摘要： 真正的教育是无痕的,在班级管理中,优秀的班主任往往会让学生在自己的悄然引领下到达教育的彼岸,遇到最美的自己。这种潜移默化、润物无声的育人方式应该内化为班主任的教育智慧,成为班级管理的艺术。与有独立思想和个性的“00后”学生相处,班主任更应摆脱生硬说教,鼓励学生发挥自己的特长和能力,学会自治,让一切教育行为“尽在不言中”。

摘要： 学生自治是践行“学生主体”理念的直接体现,也是真正实现自我教育目标的必然要求。缺乏学生自治的学校管理模式,难以有效把握学校管理重点,更无法回归学生全面成长的本质要求。在推动学校管理走向善治进程中,要以“学生自治”为切入点,通过构建学生自主管理、全员参与的学校管理体系,调动学生的成长动力,全面激发学校管理活力。为此,在推动学校管理走向善治新格局进程中,为有效推进学生自治,需要重点把握以下要求。

摘要： 1987年暑假,读到陶行知的《学生自治问题之研究》时,我立马被吸引了。陶行知说:“学生自治是学生结起团体来,大家学习自己管理自己的手续。”(《陶行知教育文集》,四川教育出版社2007年1月第2版,第54页)我想到即将入学的高一新生:可不可以让“学生结起团体来,大家学习自己管理自己”呢?开学后,我决定在班里试一试。

摘要： 学生自治的整体性、情境性、问题性以及自主建构属性与“五育融合”的指向高度契合,但不管是理论研究还是实践实施对这方面的关注都很匮乏。学生自治中本身含有五育的内容,同时学生自治中的美德培养、思维培养、情感培养、自主培养又为“五育融合”提供了方向、方法、情感和能力支撑。“五育融合”视域下,学生自治存在如下问题:效率主义导致“融合”目标的偏离,浅表化运作导致“融合”深度的缺失,学生生存惯习导致权力思想的萌生。“五育融合”视域下,学生自治的发展建议:大力开展学生自治,为“五育融合”提供实践场域;大力建设学生文化,为“五育融合”提供精神保障。

摘要： 为了在中国新教育运动中试验、推进生活教育,陶行知主张培养学生的“自治力”,以使学生对于生活、学问、工作、道德诸方面能够自治、自修、自立、自强、自动、自主。其“自治力”培养思想内容上不断扩展,层级上逐渐提升,并在南京高师、晓庄学校、山海工学团、育才学校的持续实践中,取得了令人瞩目的成效。陶行知“自治力”培养思想动态开放、与时俱新,不仅推动了民国时期学生自治思潮的形成以及教育民主化的进程,对当下的教育改革与发展亦具切实的借鉴启示价值。

摘要： 随着素质教育理念的不断提升,小学生品德言行的教学受到多方重视,但目前小学德育课程以理论教学为主,学生自主参与意识较低,道德品行的实践主体意识不明确,缺乏实践效果.因此开展学生自治有利于实现学生自我品行管理、自我反思与提升,实现从理论课堂教学转移至实践道德养成教学,通过班级同学内品行监督,学生对自我行为的管理反思,结合教师对学生良好品行的考核引导,最终实现小学生德育教学的有效开展.

摘要： 高校创客空间可为大学生创客提供真实的学习和实践情境,促进跨学科知识的融合与应用,在推动高校创新创业人才和创新型工程技术人才培养方面作用显著.该文在对高校创客空间的主要运行形态及模式进行系统分析的基础上,以美国HEMI高校的典型创客空间为研究案例,对高校创客空间运行中的组织管理机制、用户参与机制、安全运行机制和运行监控机制进行了系统梳理.针对我国高校创客空间运行中存在的问题,借鉴HEMI高校创客空间在运行方面的成功经验,提出了"加强学生自治,优化组织管理""降低入门门槛,激励学生参与""加强安全管控,优化运行监控""提供运行支持,实现外部对接"等建议.

摘要： 实行走班制和选课制之后,班级授课制被打破,学生如何共同生活成为一个值得讨论的问题.北京大学附属中学的书院制改革,打破年级和班级的空间限制,实行混龄制,试图构建新的行政实体和学生共同生活的社区,鼓励自主管理和学生自治.然而,流动的学习和紧张的节奏等客观因素使学生游离于个人与集体之间,为学生共同生活的建立带来一定的考验.

摘要： 1919年前后,伴随着"五四运动"的爆发、杜威访华,学生自治风靡全国。作为新生事物,学生自治面临着认识不清,乃至误解误用等问题。在陶行知看来,学生自治是练习自治的过程,也是学做现代国民的必修"功课"。作为"功课"的学生自治具有明确的界限和范围,只有符合学生年龄程度,且参与面广的"周到观察"的事情,才更适合学生自治。而学生自治要想取得"美满的效果",必须把它当作"大事"来做,当作"学问"来研究,如此才能取得"美满的效果"。

摘要： 本文梳理了建国前中国大学学生自治的历史与特征,发现中国大学自治在私学教育体系里萌芽,民国初期出现真正意义上的“学生自治”并历经由无到有、由强到弱的发展过程.大学生自治始终是有限度的自治,学生作为教育主体的权力备受忽视,但学生自治运动对社会生活影响深远.

摘要： 20世纪初,“学生自治”一词在中国出现,并且伴随着“五四运动”的爆发、杜威来华讲学、公民教育运动等事件的推进,使得“学生自治”一度成为当时中国社会各个领域的热点议题之一.民国时期中华职业学校在实践职业教育的过程中,发挥着举足轻重的作用,因而以民国时期中华职业学校为立足点,从中华职业学校学生自治的背景、学生自治指导部、学生自治会三个方面,考察中华职业学校的学生自治活动,发掘中华职业学校学生自治的特点,作为近代职业学校先驱的中华职业学校也深受着“学生自治”思想的影响，结合职业教育自身的特点和目的，在学生中组织学生进行自治，目的是训练学生融入社会的能力以及作为职业人的责任意识，这是中华职业学校的学校性质和目的的内在要求。民国时期中华职业学校的“学生自治”培养了职业学校学生的能力和修养，促使中华职业学校有效地实践着职业教育，更是间接地推动了中国职业教育现代化，为当前的高职院校的学生自治活动,提供一些有益的历史借镜.

摘要： 在平时的管理中，经常感觉到班级管理是班主任和少数班干部“独角戏”的表演，学生对班集体漠不关心。如何改变这一现状?放权!将学习、管理最大限度的交付给学生，努力去实现“无为而为”的教育理想境界。

摘要： 在平时的管理中，经常感觉到班级管理是班主任和少数班干部“独角戏”的表演，学生对班集体漠不关心。如何改变这一现状?放权!将学习、管理最大限度的交付给学生，努力去实现“无为而为”的教育理想境界。

摘要： 在平时的管理中，经常感觉到班级管理是班主任和少数班干部“独角戏”的表演，学生对班集体漠不关心。如何改变这一现状?放权!将学习、管理最大限度的交付给学生，努力去实现“无为而为”的教育理想境界。

摘要： 在平时的管理中，经常感觉到班级管理是班主任和少数班干部“独角戏”的表演，学生对班集体漠不关心。如何改变这一现状?放权!将学习、管理最大限度的交付给学生，努力去实现“无为而为”的教育理想境界。

摘要： 本发明实施例提供了一种自治网络中自治云的入网方法和系统，所述自治网络包括多个按层分布的自治云，在每个自治云中，主控服务器与微云服务器接入交换网络，终端分控服务器与终端接入另一交换网络，边界分控服务器和边界路由器接入再一交换网络；所述方法包括：第N‑1层自治云的边界路由器入网；第N‑1层自治云的边界路由器向第N‑1层自治云的主控服务器发送入网配置命令，以使第N层自治云的主控服务器接入第N‑1层自治云；第N‑1层自治云的边界路由器向第N层自治云的主控服务器发送入网配置命令，以使第N‑1层自治云的主控服务器接入第N层自治云。本发明实施例提高了自治网络的稳定性、安全性和可管理性，也有助于保障自治网络的稳定运行。

摘要： 本申请实施例提供了一种自治网络的业务通信方法和自治网络，在自治网络中包括多个按层分布的自治云，所述方法包括：某个自治云中的主控服务器接收全局数据汇的业务请求；一个或多个自治云中的主控服务器依据所述业务请求在其所属的自治云中创建从全局数据源至所述全局数据汇的全局组播链路；一个或多个自治云中的主控服务器在其所属的自治云中控制所述全局数据源与所述全局数据汇通过所述全局组播链路控制进行业务通信。每个自治云都可以成为一个独立运行的集中控制网络，提高了自治网络的稳定性。

摘要： 本申请实施例提供了一种自治网络中自治云的入网方法和相关设备，在自治网络中包括多个按层分布的自治云，在每个自治云中，主控服务器与微云服务器接入交换网络，终端分控服务器与终端接入另一交换网络，边界分控服务器和边界路由器接入再一交换网络；所述方法包括：主控服务器向微云服务器发送设备连接命令；微云服务器校验所述设备连接命令是否属于自身；若是，则微云服务器向主控服务器发送设备连接响应；主控服务器向微云服务器发送设备入网命令，以传输入网参数；微云服务器配置所述入网参数，并向主控服务器发送设备入网响应。使每个自治云都可以成为一个独立运行的集中控制网络，提高了自治网络的稳定性。

摘要： 本发明公开了一种数据资源的调度方法、第一自治系统及第二自治系统，其中，所述数据资源的调度方法预先将第一自治系统的地址资源划分为第一路由和第二路由，第一路由用于在第一自治系统未进行接口切换的过程中在第一自治系统所使用的接口使用，第二路由用于在第一自治系统切换接口过程中，在待切掉的接口临时使用，在此基础上，当在第一自治系统进行接口切换时，对于待切掉的接口而言，可通过停止该接口对第一路由的使用实现接口切换，且在切换过程中支持待切掉接口使用第二路由对待传入第一自治系统的数据进行临时传输，从而可实现对待切掉接口所对应路径上的待传入数据进行一个缓冲传输，进而可有效降低接口切换时的数据传输中断时长及丢包率。

摘要： 一种自治网络和对应的路由方法，包括由控制器确定路由路径，以及向位于控制器远处的数据分组处理器提供所确定的路由路径。数据分组处理器基于来自控制器的信息，通过远离数据分组处理器的多个交换机路由传出数据分组。每个交换机包括多个网络接口。对于传出数据分组，数据分组处理器确定通过哪个网络接口来发送数据分组，并且在数据分组的头部中添加对所确定的网络接口的指示。数据分组处理器将修改的数据分组转发到包括所确定的网络接口的交换机。交换机基于指示识别网络接口，并且通过所识别的网络接口发送传出数据分组。

摘要： 本公开提供一种跨自治域通告方法、自治系统边界路由器和通信系统。跨自治域通告方法包括：ASBR1利用IGP检测ASBR1所在AS1中的路由节点或链路是否发生故障；若AS1中的路由节点或路由链路发生故障，则向ASBR2发送BGP更新消息，其中BGP更新消息中包括发生故障的路由节点或链路的前缀信息，以便ASBR2将前缀信息在ASBR2所在的第二自治域AS2中广播。本公开能够让位于不同自治域中的两个ASBR相互通告自己所在自治域内的链路实时状态。

摘要： 本申请实施例提供了一种自治网络的业务通信方法和自治网络，在自治网络中包括多个按层分布的自治云，所述方法包括：某个自治云中的主控服务器接收全局数据汇的业务请求；一个或多个自治云中的主控服务器依据所述业务请求在其所属的自治云中创建从全局数据源至所述全局数据汇的全局组播链路；一个或多个自治云中的主控服务器在其所属的自治云中控制所述全局数据源与所述全局数据汇通过所述全局组播链路控制进行业务通信。每个自治云都可以成为一个独立运行的集中控制网络，提高了自治网络的稳定性。

摘要： 本申请实施例提供了一种自治网络中自治云的入网方法和相关设备，在自治网络中包括多个按层分布的自治云，在每个自治云中，主控服务器与微云服务器接入交换网络，终端分控服务器与终端接入另一交换网络，边界分控服务器和边界路由器接入再一交换网络；所述方法包括：主控服务器向微云服务器发送设备连接命令；微云服务器校验所述设备连接命令是否属于自身；若是，则微云服务器向主控服务器发送设备连接响应；主控服务器向微云服务器发送设备入网命令，以传输入网参数；微云服务器配置所述入网参数，并向主控服务器发送设备入网响应。使每个自治云都可以成为一个独立运行的集中控制网络，提高了自治网络的稳定性。

摘要： 本发明实施例提供了一种自治网络中自治云的入网方法和系统，所述自治网络包括多个按层分布的自治云，在每个自治云中，主控服务器与微云服务器接入交换网络，终端分控服务器与终端接入另一交换网络，边界分控服务器和边界路由器接入再一交换网络；所述方法包括：第N‑1层自治云的边界路由器入网；第N‑1层自治云的边界路由器向第N‑1层自治云的主控服务器发送入网配置命令，以使第N层自治云的主控服务器接入第N‑1层自治云；第N‑1层自治云的边界路由器向第N层自治云的主控服务器发送入网配置命令，以使第N‑1层自治云的主控服务器接入第N层自治云。本发明实施例提高了自治网络的稳定性、安全性和可管理性，也有助于保障自治网络的稳定运行。

摘要： 本发明公开了一种数据资源的调度方法、第一自治系统及第二自治系统，其中，所述数据资源的调度方法预先将第一自治系统的地址资源划分为第一路由和第二路由，第一路由用于在第一自治系统未进行接口切换的过程中在第一自治系统所使用的接口使用，第二路由用于在第一自治系统切换接口过程中，在待切掉的接口临时使用，在此基础上，当在第一自治系统进行接口切换时，对于待切掉的接口而言，可通过停止该接口对第一路由的使用实现接口切换，且在切换过程中支持待切掉接口使用第二路由对待传入第一自治系统的数据进行临时传输，从而可实现对待切掉接口所对应路径上的待传入数据进行一个缓冲传输，进而可有效降低接口切换时的数据传输中断时长及丢包率。