基于'双元'培养模式下职高生的职业生涯体验研究

摘要

专业职业岗位定位不明确,学生对未来将要从事的工作知之甚少,学习目的性不强,造成了当前职高生教学和管理中的诸多弊端,如:德育教育困难、教学有效性不高、学生就业中很多的学生专业不对口等.作者在本文中提出"基于"双元"培养模式下职高生的职业生涯体验研究",试图通过"就业单位"+"学校"的双元联合培养,让学生在职高学习的同时进行未来职业的体验,为解决以上问题找到一条出路.