学生学习过程中介环节的研究

摘要

研究认为所谓学习过程,一般泛指经验的获得及行为变化的过程。研究表明,影响学习过程中介环节变化的因素来自学习者的主体因素与主体外的客观情境因素两大部类。主体因素主要包含有认知因素与定势效应。客体因素主要包含有师生感情沟通、课程设计与学生需求间的相互关系以及社会情境对学习中介过程的影响。在课堂教学中,教师是诱导学生学习过程中的重要因素,能否起到这个作用,在很大程度上取决了教师在传道、授业、解惑的理解。教学过程中的特殊规律,如个别差异、学习过程的准备、学习过程中的"平原"与"停滞"的现象的研究等等,将有助于对学生在学习过程中介环节的理解,将有助于教学质量的提高。教育问题是一个永恒的主体,它关系到国家与民族的前途,也关系到国民的价值观念及国民的生活质量。本文仅从心理学原理,尤其是从教育社会心理学的立场出发,研究了学生在学习过程中介环节的转化过程。