浅谈小学数学趣味游戏教学的有效做法

摘要

本文是基于当前我国课程改革的大环境进行分析，其中包括各个教育阶段，各个教育主体在内，都需要进一步做好教育理念的革新和教育方法的创新。同时，对比传统的教育目标，新课程改革切实明确了素质教育的方向，摆正了素质教育的位置，所以我们更应当通过素质教育的践行来实现学生综合全面的成长。其中，游戏分析小学教育工作对数学这一基础性学科提出了新要求。长期以来，数学都是小学教育阶段的难点所在，且学生的偏科也主要集中在数学学科上。导致这一现象产生的原因，一方面是数学学科本身的复杂性和抽象性，另一方面则是小学生自身的思维、认知能力有限。基于此，我们在进行数学教学时便可以采取趣味游戏的教学方法，改变学生对数学的认知理解和学习体验，在丰富且具有趣味性的游戏载体下，实现学生的成长。因此，本文立足这一问题，提出几点建议，给予其他学者一定的参考。