物理教学应给学生留下足够的思维时空

摘要

＜正＞回顾传统教学,教师一言堂,知识靠灌输、能力靠反复训练,课堂被教师设计的满满的,容量很大.这样做好么?新课程指出学生是学习的主体,灌输式教学看似知识容量很大,但是缺失了学生自主思考和探究的时间和空间,实则知识内化程度不高,即使课堂上能够记住一些物理概念和方法也是浅显化的记忆,不深刻、不持久,而且师生均很累,学习过程没有情感体验,学生难以感受到学习物理的乐趣.