二元函数的最值引发的教学思考

摘要

＜正＞本文结合高考中经常出现的二元函数的最值问题,阐述了求解的常用方法,即基本不等式、整体换元和数形结合法.高三学生学得辛苦,但由于缺乏对数学问题本质的认识,常常事倍功半,在重复与茫然的训练中效率不高.而我们教师可以通过自身的研究与探索,使得数学知识拎起来成一串、撒下去铺一片,这样就能让学生举一反三,让学生在收获的季节里,少些遗憾,多些欣慰!下面是本人针对二元函数的最值及其相关问题,进行了适