基于核心素养导向的中考物理试题对实验教学的启示——以“2019年贵州省毕节市中考物理试题”为例

摘要

基于核心素养视域下,本文对2019年贵州省毕节市中考物理试题中的实验试题进行剖析,从试题中发现了对教师演示实验、学生分组实验以及学生课外拓展实验、创新实验设计的再现.试题结构上注重了对学生核心素养的考查,很好地融合了高中物理课程标准和初中物理课程标准的衔接,在对学生学业水平考查的同时更注重学生综合素养的提升.