实验试题
实验试题的相关文献在1994年到2022年内共计305篇,主要集中在化学、教育、物理学
等领域,其中期刊论文305篇、专利文献120713篇;相关期刊139种,包括实验教学与仪器、中学生数理化(尝试创新版)、中小学实验与装备等;
实验试题的相关文献由329位作者贡献,包括刘恩山、蒋志刚、许崇任等。
实验试题—发文量
专利文献>
论文:120713篇
占比:99.75%
总计:121018篇
实验试题
-研究学者
- 刘恩山
- 蒋志刚
- 许崇任
- 张军朋
- 李臣
- 王丽
- 赵进东
- 刘立毅
- 张英锋
- 杨永跃
- 王春
- 陈建明
- 中国代表队
- 傅慧珍
- 刘宇
- 刘文龙
- 吴举宏
- 周业虹
- 孙铁斌
- 左玉梅
- 张凌敏
- 张福勤
- 徐军
- 李俊生
- 李志强
- 林祖荣
- 查雪娟
- 洪兹田
- 洪耀辉
- 罗振国
- 葛懿斌
- 葛永普
- 董友军
- 许冬保
- 贺阳
- 邢彦君
- 郑柳萍
- 郭琦
- 陆敏刚
- 陈女婷
- 陈宏
- 顾建鸣
- 颜桂炀
- 鲁芹
- 万利
- 万雅馨
- 上海化学化工学会
- 严灿云
- 严诚斌
- 乔文军
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董友军;
何芷颜;
翟春城
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摘要:
SOLO分类理论把学生思维结构由浅到深分为前结构层次、单点结构层次、多点结构层次、关联结构层次、抽象扩展结构层次,其中前三个层次体现“量”的积累,后两个层次追求“质”的提升。在SOLO分类理论指导下,构建SOLO层次与科学探究水平的对应关系,分析“2021年全国甲卷物理实验试题”,并提出四点教学策略,即用“一量多选”突破单点结构试题,用“原理为本”突破多点结构试题,用“以点带面”突破关联结构试题,用“方法中心”突破抽象扩展结构试题。
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王志鸿
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摘要:
新高考下,高中化学的实验试题占比愈来愈重,更关注学生的实践力考查,鉴于此,本文结合新高考下化学实验教学要求,结合一定的化学实验题目,对具体的实验解题思路进行了分析.
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钟国华
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摘要:
以2020年全国化学Ⅱ卷27题为例进行研究,归纳内容分布,总结试题特点,拓展试题外延.结合对近四年全国卷实验题部分设问的分析,发现全国卷实验题与"实验-性质-原理"三元整合策略的具体内涵与认知方式存在关联.使用该策略指导教学设计,以"基于铁元素的三元整合教学"为例,探讨三元整合策略在高三专题复习教学中的应用,并提出若干教学建议.
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张凌敏
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摘要:
化学实验题主要是将实验作为基础,其不仅可以使学生充分掌握相关化学原理,而且还能促进学生自身创新与实践力的提高,且对探究性教学开展也有着激励功能、导向功能以及评价功能.基于此,主要对高中化学高考实验题的解题策略进行了探究.
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孔令直
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摘要:
高考作为高等教育与初等教育衔接的桥梁,是我国现阶段最受关注的考试,其内容的每一丝细微变化都会影响到高中教学方式与复习策略。基于此,本文立足高中化学学科,通过对"实验试题"特点与变化的分析,探讨其考查趋势,以期从中得到教学启示,推动高中化学实验教学的发展,希望对相关教育工作者有所帮助。
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马亚鹏;
张雯静
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摘要:
物理实验探究能力是物理学科的关键能力之一,从物理实验设计、物理实验操作、物理实验论证三个方面建构了物理实验探究能力结构模型和指标体系,并对2021年高考物理全国甲、乙卷实验试题进行分析,发现高考物理实验试题在考查学生实验原理理解能力、实验数据处理能力方面具有优势,在实验方案设计、实验操作能力等方面具有局限性.