多媒体让生物课堂“动”起来

摘要

1.观察动态变化,微观世界得到宏观展现生物对于微观领域（如细胞以及细胞内的化合物）的研究有一定的深度和难度,通常情况下我们只有借助于挂图和模型,通过我们教师的讲解而使学生理解.而有关反应或变化却无法充分展示.如果通过合理的设置,观察变化,