小学英语网络直播课堂中交互模式的生态化构建

摘要

互联网的蓬勃发展和普及,为直播教育提供了前所未有的机遇.从生态学视角来看,英语课堂应该是动态的、可持续发展的.基于生态学理论与网络直播技术,网络直播教学者可通过交互模式的生态化构建解决当前直播课堂中存在的非生态现象,从而优化学生的内化交互效率,提升小学英语网络直播课堂教学质量.