对分教学在高职卓越班思政课中的应用

摘要

为了推进思政类公共课程教学方式的不断改革,部分高职院校在卓越班开展了对分课堂教学.高职卓越班学生普遍具有学习自主性较高、互助性较强、理论基础相对薄弱的特点.借助对分课堂教学法的讲授、内化吸收、讨论三个教学环节实施思政课教学,调动了学生学习的积极性,夯实了他们的理论基础,减轻了教师的教学压力,提升了教学效果.同时,也要合理完善考核机制,调动教师参与教研的积极性,从硬件上保证对分课堂的顺利开展.