基于OKRs设计乡村幼儿园教师整县推进培训项目的实践探究——以贵州榕江县'幼师国培'试点项目为例

摘要

为满足当前乡村幼儿园教师专业发展对培训的需求,探索更有效的培训管理模式,该文以贵州榕江县"幼师国培"试点项目为实践载体,建立以县域内学前教育整体协同发展为意愿,以龙头园示范化、新建园规范化、骨干教师卓越化、新任教师合格化为关键结果的OKRs培训管理体系,实现了进一步凸显县域教育主管部门组织培训自主性、幼儿园发展迭代周期缩短、教师参训积极性提升的预期效果,为乡村地区开展长周期教师培训项目提供了实践参考.