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基于CIPP模型的'微媒体'时代高职院校资助育人评价体系及路径提升探究

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摘要

结合微媒体平台,借鉴CIPP教育评价理论模型构建高职院校资助育人评价指标体系,评价资助育人效果,探索资助育人路径,有助于形成资助、育人、感恩、回馈的良性循环,为资助育人的实现途径提供依据.

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来源
《科教文汇》 |2020年第25期|19-20|共2页
作者
陆华山; 司武兴;
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作者单位

南京旅游职业学院江苏·南京 211100;

南京旅游职业学院江苏·南京 211100;

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正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
CIPP模型; 微媒体; 资助育人; 评价体系;

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