面向'中国制造2025'的高校文科生电工电子认知课程教学探索

摘要

在"中国制造2025"国家战略布局下,市场和社会迫切需要高校培养具备文理交融,综合素质的人才.文章通过分析文科生开展电工电子工程认知课程中存在的问题,在教学实践中学校通过优化实训内容,改进教学模式,引入现代化教学手段、完善评价体系等方面进行了电工电子工程认知课程教学改革.学校经过采样数据分析,电工电子工程认知课程得到学生好评,从而有效地提高了教学质量.