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深度学习视域下的高三数学'习题串'教学——以微专题'二元条件最值'为例

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摘要

在深度学习理论的指导下,在高三数学复习课中采用"习题串"教学能够促进学生实现深度学习.笔者以高三二轮微专题复习课"二元条件最值"为例,阐述具体的操作办法.

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来源
《上海中学数学》 |2021年第7期|63-65|共3页
作者
张丽; 张瑞;
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作者单位

213131 江苏省奔牛高级中学;

213131 江苏省奔牛高级中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
深度学习; 习题串; 二元条件最值;

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专利

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