“同课异构”：在比较中提高教师素质

摘要

在促进教师专业素质成长中，教研活动是一个重要因素。在一系列的主题教研活动过程中，我校今年数学教研活动围绕同一课题展开多样化的设计和尝试策略，进行课例研究，注重研讨过程，力求提高教学实践能力，提高教师素质。这学年我们采取了“同教一课时，同课异构，比较研究”。我们认为，同样的教学内容，由于执教者与学生的不同，教学方法、课堂呈现的结构和方式是有差异的。这样比较研讨后，可以进一步探讨教学方法、课堂呈现结构和方式的优劣，提高教师专业素质。