基于STEAM教育的创客课程教学评价

摘要

STEAM代表科学、技术、工程、艺术、数学,STEAM教育是跨学科的综合教育,是培养创新人才、促进创客教育的有效模式。将STEAM教育理念引入到"创客"课程实践教学中,具有创新性与跨学科性特点,从而提高的学生协作实践能力和创造力。本文以STEAM教育理念在小学信息技术学科创客课程的设计作为研究切入点,建构了基于STEAM教育理念的"创客"课程评价体系,包括评价主体、评价方式和评价理念,提出了基于STEAM教育的创客课程评价模式。