电气控制与PLC技术课程教学改革误区例析

摘要

电气控制与PLC技术课程是一门专业技术性基础课程.对其教学改革的关注,既是提升其教学效果的关键,也是培养学生编程能力的基础.然而,在目前的教学改革实践里却存在着诸多的误区.因此,本文以这些"教改误区"为研究对象,对"指导理论的片面性、教法选择的单一性、背景融入的欠缺性、效果评价的简单性"这些教改误区的内容及其表现形式进行了详细地说明,以期引起广大高职任课教师对如何解决这些误区的思考.