奏响低年级阅读教学指导方法的“三部曲”

摘要

纵观当下语文课堂教学,大多数教师只是引导学生整体感知内容,但对于表达方法的揣摩与运用却不到位。长此以往,势必造成学习方法的缺失,阻碍学生语文能力的形成,影响语文素养的提升。因此,我们要从低年级开始重视学生阅读方法的指导。一、明确要求,指导到位低年级学生由于学习基础和学习能力都较为薄弱,迫切需要进行学习方法的指导。就低年级学生而言,选择合适的学习方法显得非常重要。学习方法的选择更应该贴近学生实际,到位而不越位,以增强方法指导的针对性和实效性。