课堂教学应讲究三分教案七分学生——论课堂教学的预设与生成

摘要

科学有效的“预设”能否真正促进课堂的精彩“生成”,从而取得理想的教学效果,进一步实现教学目标,与教师课堂驾驭能力的高低有着直接的关系。因此,课堂教学上应本着“三分教案七分学生”的教学观,科学地体现教师的主导地位和学生的主体地位。