开掘表达无素，丰富语用训练的资源

摘要

2011版《语文课程标准》指出：语文教学的核心任务就是培养学生正确理解和运用祖国语言文字能力。因此，我们应该将“理解”和“运用”作为课堂教学的重中之重，将学生在“理解”之后的“学以致用”视为课堂教学的重要标准，从而真正为促进学生认知能力奠基。本文提出要关注动态资源，在关注差异中历练语言表达；开掘开放话题，在联想拓展中历练语言表达；引入特色资源，在整合生活中历练语言表达，从而促进学生语用训练能力的提升。