初高中地理教学衔接研究——以“中国的自然资源”教学为例

摘要

初高中地理课程是一个紧密相连的整体,初中和高中是这个整体的两个组成部分,两者之间既有密切联系又有明确分工。文章以“中国的自然资源”为例,通过对比分析初高中地理课程标准和课程学情,梳理在这部分内容中教师在初高中教学衔接中存在的问题,在此基础上探究初高中地理教学内容衔接方法,从而促进教学方法、教学内容的革新,最终提高学生学习成绩,完成教学目标。