浅谈网络舆论中的群体动力与规避措施——以“小学老师被举报体罚学生”事件为例

摘要

2020年5月30日,“小学老师被举报体罚学生”事件在网络爆发,引发了网友的激烈讨论。从事发初期对“涉事教师”充斥暴力言词的“一边倒”局面,到警方将造谣家长刘某刑拘后网络舆论渐趋理性,这一过程体现了网络暴力中受众心理的一系列特点。本文试从随着网络暴力的衍生、扩散和爆发,受众心理立场的演变过程。