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叶黎明;
杭州师范大学经亨颐教育学院;
教师专业发展; 教师学习; 角色转型; 认知导师;
机译:我可以给孩子们教英语吗?土耳其职前教师候选人和非常年轻的学习者
机译:什么是重要的:患者作为教师,当最困难的案件最困难的情况下刺激我们前进
机译:倒置的医疗保健教室-学习者以数字cange为重点。为2018年HoGe会议做出的贡献?“数字学与教” //卫生专业中的倒置教室-学习者处于数字唤醒的焦点。贡献
机译:帮助学习者成为独立的聆听者-通过以学习者为中心的方法教英语专业学生
机译:比较由本地或非本地英语教师在城市教室里教的三年级英语学习者的阅读测验成绩。
机译:教师开发课程的有效性利用翻转培训模型提供学习者以学习者为中心的反馈
机译:认识学习者:新西兰中学主流教师对他们的英语学习者了解什么,为什么重要?
机译:教师准备:多个联邦教育办公室支持教师准备指导残疾学生和英语学习者,但系统的部门协调可以增强这种帮助
机译:能够向学习者的父母提供教师评论的教育管理服务系统和方法
机译:网络中学习者移动设备和教师电子白板的教学方法和系统
机译:辅助学习者和教师互动的方法,系统和计算机可读记录介质
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