找到“协同点”,提升“协同度”--英语新高考题型“读后续写”教学探索

摘要

“读后续写”要求根据语篇材料和所给开头语,续写一篇150词左右,与原文材料“逻辑衔接、情节和结构完整的短文”。学生对“读后续写”题型不太适应,主要表现在续写的主题、内容、逻辑和语言与原文不够融洽。高三复习写作专项训练的一次“读后续写”教学,着力帮助学生找到内容、情感、语言和逻辑等方面的协同点,提升续写内容与原文的协同度。