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沈恬;
浙江省平湖市实验小学;
314200;
非连续性文本; 阅读策略; 阅读体验;
机译:动态呈现文本的阅读特性:动态文本呈现的最佳阅读率与静态文本呈现的阅读率的比较
机译:语文课外阅读教学探究
机译:平板电脑对于患有中央视野丧失的个人的阅读辅助设备的价值:静态文本和滚动文本对偏心阅读的评估
机译:自适应阅读:一种针对文本阅读困难读者的具有动态替代文本多媒体词典的阅读浏览器的设计
机译:从阅读文本到重新设计文本:电子书的设计见解来自对主动阅读的混合方法用户研究。
机译:动态呈现文本的阅读特征:动态文本呈现的最佳阅读率与静态文本呈现的阅读率的比较
机译:在2014/2015学年SMPN 1 SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG八年级学生中,将叙事金字塔策略应用于叙事文本的教学中,以提高学生的阅读理解能力
机译:支持NHTsa可视手册驾驶员分心指南的文本阅读和文本输入评估。
机译:阅读的教学方法包括显示要阅读的文本,突出显示要阅读的文本,让学生阅读文本段落以及突出显示下一段内容
机译:记号阅读对应装置,记号阅读词典生成方法,文本阅读排列设备,文本阅读排列方法和记录介质
机译:文本阅读装置和文本阅读方法
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