“浸润”理念下参与式教学的探索——以“人口的数量变化”一课为例

摘要

“浸润”理念强调学生与课程、资源等要素达到的一种自我消化、自我渗透的状态。参与式教学是通向“浸润”的有效途径，它促使学生在角色转换中从被动学习走向主动“浸润”，从知识的简单接受者变成知识的探索者和传播者，对建构知识、发展智能具有重要的意义，同时也使学生与课程、学生与教师、学生与学生之间的联系变得更加紧密融合。其教学流程主要包括课前设计、课中实施、课后评价与延伸这三个阶段。