化学计算:“假题”分析与教学设计——以“溶液浓度的计算”为例

摘要

化学计算的学科本质是对化学问题的数学处理。以＂溶液浓度的计算＂为例,分析化学计算中的＂假题＂,设计化学计算的教学。发现前者的主要问题是,脱离学科与生产、生活实际,为了计算而计算;而后者的关键是,将化学计算置于科学、真实、有价值的情境中,让学生在解决生产、生活以及实验室中的量化问题的过程中,体验化学计算的实际价值以及定量方法的重要作用,完善和深化对化学概念、原理以及关系的认识。