使不完全归纳更“可靠”一些

摘要

不完全归纳法是根据对某类事物中部分对象的观察和判断，概括出关于该类事物全体对象的结论的一种归纳推理。考虑到小学生的认知特点和思维发展水平，我们在教学数学知识时一般都是帮助学生进行不完全归纳。可是，由不完全归纳得到的结论是不严谨的。教师要思考如何在尊重学生学习实际的情况下，采取一些有效的教学措施使不完全归纳得到的结论更加“可靠”。