丰富感知使不完全归纳更“可靠”

摘要

不完全归纳思维是以关于某类事物中部分对象的判断为前提，推出关于某类事物全体对象的判断做结论的推理，它是一种重要的逻辑推理形式，在小学数学教学中有着大量的应用。因此，在小学数学的教学中要充分考虑不完全归纳得到的结论的不严谨性，教师更要思考进一步尊重学生的思维发展水平、生活经验的积累和学习智能的实际情况，采取一系列有效的教学措施保障不完全归纳的结论更加科学、更加可靠。