经历概念发生过程 促进概念深入理解——《百分数的意义与写法》的教学实践与思考

摘要

学习是学习者以有意义的方式主动建构知识的过程。教师在教学中可以通过创设情境激活学生的原有经验，激发学习动机，设计并运用矛盾冲突，驱动其积极探索。分层剖析逐步理解，结合实例辅助理解，综合运用促进理解，可以让学生逐步建构百分数的意义。