学生自学课文效果的调查与分析——兼谈阅读教学的几点建议

摘要

一项调查证实了当下“教课文”式的阅读教学，其效果并不好于学生自学。鉴于这一事实，提出建议：阅读课不应将课文思想内容的分析理解作为教学的主要目标；语文课应该腾出更多的时间让学生自学课文，教师要加强学生的自学指导，并随着年级升高对学生提出不同的自学课文要求；教师要按要求检查学生的自学效果，并且针对学生自学中的问题进行指导；教师讲授的重点不应该是“教师理解的”课文的思想内容，而应该是课文中所包含的语文知识或语文方法，是围绕这些知识或方法学习而进行的语文实践活动。