依据运算意义解决实际问题--《用图画表示的简单实际问题》教学设计及说明

摘要

本课内容的教材编排有如下特点：其一，重视简单实际问题基本结构的启蒙教学。要求学生在教师的引导下看懂图意，弄清已知的条件和所求的问题，并用三句话口头表述图意；其二，重视问题意识的启蒙。图画中的问号在教材中第一次出现，既能区分已知条件与所求问题，又能启发学生根据已知条件提出一个数学问题；其三，引导学生依据加减法的运算意义解决问题。在这一内容学习之前，学生已经初步理解加法和减法的意义，会用加减法表示图中数量之间的关系（如2＋1=3，5-3=2），本课是第一次要求学生选择算法、列式解决问题，这有助于学生对运算意义的进一步理解。