从“形式探究”走向“真实探究”——引领学生进行数学探究的教学实践

摘要

探究的本质在于思考的充分自由。数学探究是一个多向互动、动态生成的过程,让学生有充分的时间和精力,从＂形式探究＂走向＂真实探究＂,这样的探究才更具张力。放慢探究脚步,找准探究起点,积累探究经验,优化思想模型,才能让探究自然生长,让探究丰盈灵动,让探究有效实施,让探究立体深刻。