“微创”,抵达概念本质——以《负数的初步认识》一课为例

摘要

对概念本质的理解是概念教学的核心。《负数的初步认识》一课教学,采用＂微创＂策略讲解＂负数＂概念,具体做法是：情境＂串一串＂,让概念原型更丰满;教具＂演一演＂,让概念理解更直观;板书＂拉一拉＂,让概念建模更凸显;史料＂合一合＂,让概念脉络更清晰;练习＂变一变＂,让概念内化更深刻。