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构建与数学本质契合的活动方式——《认识三角形》的教学研究

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[课前研究及思考] 是苏教版四年级(下册)的内容.本课的教学,要使学生在进一步认识三角形的基础上理解三角形的三边关系.和很多教师一样,我在教学过程中遭遇了这样的尴尬:学生的认知进程和教师预设的环节不一致.

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来源
《教育研究与评论（小学教育教学版）》 |2009年第6期|45-48|共4页
作者
吴静;
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作者单位

江阴市教师进修学校附属小学;

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正文语种 chi
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