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也谈数学教材的再加工

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深入地理解教材,进而创造性地使用教材,这早已成为数学教师们认识和使用教材的共识.下面,笔者想结合苏教版教材三年级(下册)第15页的第一课时的内容,谈一谈我在创造性使用教材时的一些做法与体会.

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来源
《教育研究与评论（小学教育教学版）》 |2009年第4期|74-74|共1页
作者
夏亚军;
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作者单位

江苏省东台市实验小学;

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正文语种 chi
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