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数学教学中批判性思维的培育

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2011年中国SAT年度分析报告指出,中国学生最大的问题出现在比较和评价论点这类题型中,反映了批判性思维的缺失.分析现状,其原因在于趋同的价值追求和大同的习惯作为.批判性思维的培育路径有:精致素材、追问求证、多元评价.

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来源
《教育研究与评论（小学教育教学版）》 |2017年第11期|55-57|共3页
作者
王素旦;
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作者单位

江苏省常州市武进区星河小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
批判性思维; 精致素材; 追问求证; 多元评价;

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