为深度理解而教 ——以《分数的意义》一课为例

摘要

为学生的深度理解而教,是数学教学的应然追求.以《分数的意义》一课为例,说明为深度理解而教可以从四个方面落实:设计核心问题,明确目标;基于已有知识,生长新知;依据核心概念,理解本质;把握知识关联,重建结构.