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黄建章;
福建省上杭县第一中学;
设计; 制作; 科技创新;
机译：可怜的主人无法赞叹他的学生的作品：他的学生Saverio Manetti对解剖学家安东尼奥·科基（Antonio Cocchi）（1695-1758）进行的解剖。
机译：非正规教育部门支持所有学生进行化学学习和可持续性教育的潜力？芬兰和德国两个案例的共同视角
机译：通过案例研究开发进行知识获取：以学生研究者的视角
机译：Stef Mators的学生创新与持续存在：有什么作品和社区大学生的作品
机译：在基于Agent的建模环境中，中学生通过编程对自然选择进行基于模型的查询的集体案例研究。
机译：大学生对一篇关于Covid-19大学生在Bench-Sheko区的大学生心理影响的作品信
机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：从以学生和学生用户为中心的视角评估基于Web的课程管理软件
机译：视听作品是指使一组成员熟悉一组在该地区使用的语言文字的过程。要教学生，在版画中放置一系列拼写内容。演示和建立观众或听众在视听作品中听到的单词的含义，以及。基于计算机的多段皮层共晶的数据处理系统，以及基于计算机的数据处理系统。允许用户交互式地操作视听作品
机译：通过基于学生属性和与学生相关的准则进行的计算机化的学生分组分配来提供分组学习的系统和方法
机译：通过基于学生属性和与学生变量相关的标准进行的计算机化的学生小组作业提供小组学习的系统和方法
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